نماذج لمواضيع شهادة التعليم المتوسط لجميع المواد

الموضوع المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربية 

النص

يقر الجميع بأن الجزائر العاصمة بدأت تضيق بسكانها لأن الانفجار السكاني أصبح عنيفا فهذه المدينة التي أصبحت تحمل أكثر مما
تحتمل فقد ارتفع عدد السكان ارتفاعا مذهلا و هذا العدد المتدفق يساعد على خلق مشاكل عويصة لكن مشكلة السكن قد تعاظمت أهميتها الى درجة جعلت المسؤولين يقدرون كل التقدير التضحيات الجسام التي يجب أن ندفعها لنتجنب التبعات الخطيرة لهذه الأزمة
فوضعت برامج فعالة للاسكان خلال المخططات الانمائية
غير أن عدم كفاية مواد البناء زادت اللأزمة تعقيدا و أعطت لملاك القطاع الخاص فرصة للمضاربة و تحقيق ربح جم
أما المواطن الجزائري العادي فهو الضحية , فلم يستطع محاربة الأزمة و لن يتوصل بمفرده الى الحل الصائب 
اذا بقيت الأوضاع متدهورة فانه يجب على الجميع المساهمة حتى تتظافر الجهود , قصد القضاء على هذه الأزمة الشائكة

الأسئلة
البناء الفكري
ما السبب الذي أدى الى الانفجار السكاني؟
هات أضداد ما يلي : عويصة , الصائب , متدهورة

البناء اللغوي
اعرب ما تحته خط في النص
استخرج من النص اسم تفضيل و اذكر فعله و صيغة للمبالغة

البناء الفني
لاحظ اللفظتين ( تحمل و تحتمل ) كيف نسمي هذا الأسلوب ؟
ما الأسلوب المعتمد في النص علل

الوضعية الادماجية
اكتب فقرة تقترح فيها بعض الحلول التي تراها مناسبة للتخفيف من ازمة السكن

الأجوبة
البناء الفكري
السبب هو عدم الوعي و ضيق المكان
عويصة # سهلة
الصائب # الخاطيء
متدهورة # حسنة

البناء اللغوي
عنيفا : خبر اصبح منصوب 
مذهلا : نعت منصوب
متدهورة : حال منصوب

اسم التفضيل : أكثر فعله كثر و صيغة المبالغة فعالة

البناء الفني
الأسلوب هو جناس
الأسلوب الخبري لأن الكاتب في اطار سرد احداث و تقرير خبر 


الموضوع المقترح الاول لشهادة التعليم المتوسط رياضيات 


التمرين الأول (3 نقط) :
1) اكتب على الشكل حيث عدد صحيح نسبي كلاّ من العددين الآتيين:
وَ 
2) تحقق من أنّ هو عدد طبيعي.

التمرين الثاني (3 نقط):
لتكن العبارة 
1) انشر ثمّ بسّط العبارة .
2) حلّل العبارة إلى جداء عاملين كلّ منهما من الشكل .
3) حل المعادلة 

التمرين الثالث (3 نقط): 

يمثل المخطط نصف الدائري المرفق توزيع 30 سيارة حسب النوع تابعة لحضيرة إحدى الولايات:
1) احسب قيس الزاوية الموافقة لفئة سيارات بيجو.
2) احسب التكرار والتكرار النسبي لكلّ فئة.
3) مثل في جدول معطيات الشكل بالتكرار والتكرار النسبي. 


التمرين الرابع(3 نقط):

ABCDEFGH مكعب طول حرفه 5cm، النقطتان M و N منتصفا حرفيه [AB] و [BF]. 
1) ما نوع الرباعي DGNM ؟ برّر جوابك.
2) احسب محيط هذا الرباعي.


مسالة (7 نقط):

القسم الأول:
مؤسسة تصنع علبا للتصبير، وتقترح نمطين من البيع:
النمط الأول: للعلبة الواحدة.
النمط الثاني: للعلبة الواحدة زائد مبلغ جزافي .
1) احسب ثمن 30 علبة وثمن 50 علبة حسب النمط الأول، ثمّ حسب النمط الثاني.
2) نرمز ﺒِ إلى عدد العلب المنتجة، عبر بدلالة عن ثمنها حسب كلّ من النمطين.
3) لتكن و 
أنشئ في معلم متعامد المستقيمين و الممثلين للدالتين و على الترتيب، (نأخذ على محور الفواصل لكل علبة وعلى محور التراتيب لكل )
4) بقراءة بيانية بسيطة أجب عن الأسئلة الثالثة الأتية:
أ) ما هو أكبر عدد من العلب يمكن شراءها ﺒِ ؟
ﺒ) من أجل أي عدد من العلب يكون الثمنان متساويين ؟
ﺠ) ماهو الشرط الذي يكون من أجله النمط الثاني أفضل من النمط الأول بالنسبة إلى المشتري ؟

القسم الثاني:
تصنع كلّ علبة على شكل اسطوانة نصف قطر قاعدتها وارتفاعها ، ويغلّف كلّ سطحها الجانبي بورقة إشهارية.
1) احسب القيمة المضبوطة لمساحة هذه الورقة، والقيمة المقربة بأخذ .
2) احسب سعة كلّ علبة بالسنتيمتر المكعّب، ثمّ باللتر.
3) توضع العلب في صناديق على شكل متوازي مستطيلات كما هو مبين 
في الشّكل المرفق. ما هي أبعاد كلّ صندوق كي يسع 100 علبة ؟


[center]الموضوع المقترح الثاني لشهادة التعليم المتوسط مادة الرياضيات


التمرين الأول :

ثمن كراسين و ثلاثة أقلام هو 45 DA ، أحسب ثمن كلا من الكراس و القلم إذا علمت أن ثمن كراس و قلم هو 33 DA


التمرين الثاني:

سأل أب ولديه أحمد وسليم كم عندهما من المفرقعات.

قال أحمد: ' لو أعطيتني 3 مفرقعات يصبح عندي مثل ما عند سليم'.

وقال سليم: ' لو أعطيتني 8 مفرقعات يصبح عندي ضعف ما عند أحمد'.

ما هو عدد المفرقعات التي يملكها كلّ من أحمد وسليم ؟


التمرين الثالث :

لنكن العبارة A=(x + 4)2 -16

1. أنشر ثم بسط العبارة A

2. حلل العبارة A إلى جداء عاملين

3. حل المعادلة: 0 = A


النمرين الرابع::

المستوي منسوب إلى معلم متعامد متجانس. الوحدة 1 cm 

1. علم النقط A(2,1)، B(5,5) C(6,2),،

2. أعط إحداثيي الشعاع AB


3. أحسب المسافة AB

4. أنشئ النقطة D بحيث يكون الرباعيABCD منوازي أضلاع

5. أعطي بدون تبرير إحداثيي النقطة D 


المسألة:

ا
وضع صاحب مكتبة ضغتين لإسنعارة الكتب:

الصيغة الأولى:8DA على كل كناب

الصيغة الثاتية:30DA كدفعة أولى و 3DA للكتاب الواحد سنويا

استعار تلميذ 9 كتب خلال سنة
1/ ماهي كلفته حسب كل صيغة

2/باستعمال الصيغة الثانية كانت كلفة التلميذ 51DA سنويا
ما هو عدد الكتب التي استعارها

3/ ليكن x عدد الكتب المستعارة سنويا . عبر بدلالة x عن التكلفة حسب كل صيغة. 
II ـ

المستوي منسوب الى معلم متعامد ومتجانس 

1cm على محور الفواصل يمثل كتابا واحدا.

1cm على محور التراتيب يمثل 5 دنانير.

1/ ارسم المستقيمين : D1 : y=3x+30 ، D2 : y=8x

2/ عين الصيغة الرابحة للتلميذ حسب عدد الكتب المستعارة بطريقة حسابية.


الموضوع المقترح ا لشهادة التعليم المتوسط مادة الفرنسية


[center]sujet de français

texte : le respect du pain

Un jour , je jetais un morceau du pain ; mon père est allé le ramasser .mon enfant , m'a t-il dit , il ne faut pas jeter le pain car c'est dur a gagner . nous n 'en avons pas trop pour nous ; mais si nous en avions trop , il faudrait le donner aux pauvres . tu en manqueras peut - être un jour et tu verras ce qu'il vaut . rappelle -toi ce que je te dis là . cette observation me penetra jusque au fond de l'ame . depuis le blé , le riz le maïs ; etc.......... 
étaient sacré ; je n'ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute . julles valles 

I) comprehension de l'ecrit

1- releve du texte 2 details qui mntrent que l'enfant a le respect du pain

2- choisis la bonne réponse
a) cette observation veut dire :
1)cette idée 2)cette remarque 3)ce conseil

b) le contraire de << rappelle - toi >> est :
1)souviens-toi 2)réflichis 3)oublie

3-donne 3 mots de la famille de << observation >>

4- donne le nom correspondant a chacun des verbes suivants :
ramasser - gagner - penetrer - rappeller - donner - matcher

5- trouve 3 homonymes de << mais >>

6- transforme cette phrase en 2 phrases simples :
<< je n'ai pas oublie le conseil que mon père m'a donné >>

7- ecrit au style indirect :
<< rappelle-toi ce que je te dis là >> , me dit mon pére

8- ecrit au style direct :
<< l'enfant a repondu qu'il ne jetterait plus le pain >>

9- << il ne faut pas jeter le pain car c'est dur a gagner >>
quel est le rapport exprimé dans cette phrase

10-ecris au passé composé puis au futur antérieur :
<< tu en manqueras et tu verras >>

11- ecris au pluriel :
<< l'enfant n'a pas oublié le conseil de son père >>

II) production ecrite

un jour , tu a commis une faute en classe ou a la maison ,tu a été grondé par ton professeur ou ton pere , raconte

correction

I) comprehension de l'ecrit

1- cette observation me penetra jusque ' au fond de l'âme
je n'ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute

2- a) cette remarque b) oublié

3-observateur , observer , observatoire

4- 
ramasser : le ramassage
gagner : le gain
penetrer : la penetration
rappeller : le rappel
donner : le don
marcher : la marche

5- met , mes , mai

6- p1 : je n'ai pas oublié le conseil
p2 : mon pére m'a donné un conseil

7- style indirect :
mon pére me dit de me rappeller ce qu'il me dit là

8- style direct :
l'enfant a répondu : je ne jeterais plus le pain 

9-la cause

10- le passé composé : tu en a manqué et tu as vu
le futur antérieur : tu en auras manqué et tu auras vu

11- les enfants n'ont pas oublié les conseils de leur père





الموضوع المقترح الثاني لشهادة التعليم المتوسط مادة العلوم الطبيعية

[center]شبكة التقويم
مصحح التمرينين

رقم السؤال 
الأجــــــــــوبـــــــــــة
العلامـــة
01


02
ـ كتابة البيـانـات (01 الى 06)
ـ تحديد الاتجاه الصحيـح
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اضطراب التغذية بسبب عدم مرور الأحماض الأمينية و....
توقف التغذية تماما لأن الطريق ينقل بقية مركبات الكليوس ( المغديات )
ربع ×6 = 3

A) B)